Pelatihan Keselamatan dan Kesehatan

 Saya telah menjadi profesional lingkungan, kesehatan dan keselamatan selama 19 tahun dan telah memberikan pelatihan selama hampir selama itu. Seperti yang akan dikatakan oleh pelatih kesehatan dan keselamatan mana pun kepada Anda, mengomunikasikan informasi tentang standar peraturan negara bagian atau federal tidak terlalu menyenangkan. Tantangan bagi pelatih dalam profesi kami adalah menemukan cara untuk melibatkan peserta pelatihan kami dan mempertahankan minat mereka. Jika peserta pelatihan tertarik mereka berpartisipasi dan mengingat materi. Jika ingatan dan pengalaman cukup kuat, terjadi perubahan perilaku. Itulah pada akhirnya kita adalah seorang pekerja yang menggunakan pengetahuannya untuk melibatkan pikiran dan tubuh mereka; menjaga diri mereka sendiri dan orang lain aman di tempat kerja.

Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Permainan memiliki kekuatan untuk melibatkan peserta pelatihan dengan cara ini, yang mengarah pada hasil tersebut. Fakta bahwa permainan yang dibangun dan diimplementasikan dengan benar dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif bukanlah rahasia lagi. Konsep pembelajaran berbasis permainan telah ada selama sekitar 10 tahun sekarang dan mendapatkan lebih banyak perhatian. Banyak buku putih menjelaskan peningkatan tingkat retensi dengan penggunaan permainan yang dipikirkan dengan matang. Bahkan, organisasi yang baru dibentuk bernama Games for Learning Institute (G4LI) ini merupakan kolaborasi perguruan tinggi yang melihat bagaimana video game dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran formal untuk anak-anak sekolah dasar. Pekerjaan G4LI harus menghasilkan hasil penelitian yang juga berlaku untuk orang dewasa. Lagi pula, apa itu orang dewasa selain anak-anak dengan tubuh besar? Selain video game-ada implikasi yang lebih luas untuk efektivitas game secara umum. Misalnya, saya masih ingat beberapa pertanyaan yang saya lewatkan dalam game Trivial Pursuit yang saya mainkan sekitar 25 tahun yang lalu. Itulah kekuatan permainan—informasi melekat pada Anda sebagai hasil dari aktivitas yang menyenangkan, dan terkadang intens.

Praktik Keselamatan Listrik di Tempat Kerja

Konstruksi Game

Ada beberapa elemen kunci yang perlu dipertimbangkan saat memilih, membangun, dan menggunakan game untuk tujuan pelatihan. Mereka termasuk:

o Menggunakan Tim atau Peserta Individu: - partisipasi tim menawarkan kesempatan untuk kolaborasi pengetahuan dan "perangkat keterampilan" untuk memecahkan masalah. Ini mendorong kerja tim dan tidak mengasingkan atau memilih seseorang karena kurangnya pengetahuan. Tim juga membatasi seseorang dari "bersembunyi di belakang ruangan" - mereka bertanggung jawab kepada tim mereka. Berhati-hatilah untuk membagi grup menjadi tim yang cukup cocok - Anda tidak ingin kemenangan berimbang. Namun, keuntungan dari tinjauan "kuis permainan" satu-satu-dikelola melalui penggunaan "clicker" genggam kelas atau online melalui sistem manajemen pembelajaran (LMS)--adalah bahwa mereka memungkinkan kinerja individu menjadi dilacak dan direkam.

o Apakah Pertanyaan Anda Mudah, Sulit atau Tidak Mungkin:- kualitas dan tingkat kesulitan konten yang dibahas harus dipilih dengan cermat. Jika soal terlalu mudah atau terlalu sulit, peserta check-out. Ini adalah praktik yang baik untuk memastikan Anda tahu sedikit tentang mereka yang menghadiri sesi latihan dan mempersiapkan permainan sesuai dengan itu. Apakah para peserta pemula dalam pengetahuan mereka atau veteran dalam panggilan mereka? Gim yang memungkinkan perkembangan konten dari yang sederhana ke yang sulit biasanya berfungsi dengan baik dan menawarkan "sesuatu untuk semua orang".

o Menyesuaikan Konten Anda:-- konten game harus mencerminkan dan mendukung tujuan pembelajaran dan materi pelatihan yang tercakup. Memiliki fleksibilitas untuk menyesuaikan konten game dan aspek lain dari permainan itu bermanfaat. Program permainan komputer menawarkan fleksibilitas itu dan menambahkan sedikit "tampilan dan nuansa" nyata dari permainan gaya pertunjukan permainan (yaitu "Siapa yang Ingin Menjadi Jutawan", "Wheel of Fortune" atau "Jeopardy").

o Dinamika Permainan dan Anda, Tuan Rumah:- Tuan rumah bertanggung jawab untuk mempersiapkan dan mengelola aktivitas permainan. Aspek ini sering diabaikan dan dapat membuat atau menghancurkan pengalaman bermain game. Tuan rumah yang kurang energi dan tidak mau mendorong partisipasi akan menghasilkan waktu yang kurang menghibur. Tuan rumah bertanggung jawab atas kecepatan permainan, menjadi "juri" jika terjadi perselisihan dan untuk memastikan bahwa prinsip-prinsip pembelajaran diperkuat (yaitu diskusi panjang tentang topik dan refleksi kembali pada pelatihan yang telah selesai).

o Game-Appeal:-- memilih game yang akan memenuhi kebutuhan (dan menarik) berbagai gaya belajar dan membutuhkan penggunaan indra sebanyak mungkin. Pendekatan "satu ukuran untuk semua" bukanlah ide yang baik. Sebuah permainan yang menuntut aktivitas fisik (menulis, mengangkat tangan, membunyikan bel, dll) adalah suatu keharusan. Tawarkan "hadiah luar biasa" kepada pemenang (dan pecundang). Hadiahnya tidak harus mewah—bisa berupa pernak-pernik keselamatan yang disediakan vendor, permen berlabel "think safe" atau sesuatu yang lucu dari toko dolar.

o Maksud/Niat Game:-- memiliki tujuan dan tujuan yang jelas untuk menggunakan game. Penggunaan permainan sebelum sesi pelatihan memungkinkan instruktur untuk mengukur basis pengetahuan peserta pelatihannya. Penggunaan permainan di tengah acara yang berlangsung selama beberapa hari membantu menghilangkan kebosanan dan menumbuhkan partisipasi. Penggunaan permainan di akhir memungkinkan untuk evaluasi-seberapa baik siswa memahami materi (dan seberapa efektif pelatih dalam mengkomunikasikan informasi)? Dalam kebanyakan kasus, game digunakan untuk meninjau atau menyegarkan konten yang dicakup daripada memperkenalkan subjek. Meskipun, langit adalah batasnya, gunakan imajinasi Anda!

Aplikasi Game untuk Pelatihan Kesehatan dan Keselamatan

Apakah Anda lebih suka game berbantuan komputer atau sesuatu yang sedikit lebih berteknologi rendah, game harus dibuat sesuai dengan kebutuhan Anda. Di bawah ini adalah dua contoh opsi berteknologi rendah yang digunakan dalam industri keselamatan untuk tujuan pelatihan. Pilihan berteknologi tinggi dijelaskan dalam studi kasus.

Komunikasi:

Kebutuhan akan informasi untuk dikomunikasikan dengan benar sangat penting untuk semua aspek kesehatan dan keselamatan lapangan. Ini dapat mencakup pengintai yang berbicara dengan operator derek--yang menjelaskan di mana harus menaikkan dan menurunkan benda seberat 10 ton--atau supervisor yang menjelaskan tugas sehari-hari dan tindakan pencegahan keselamatan apa yang harus diambil oleh para pekerja. Latihan berikut adalah pilihan berteknologi rendah yang sangat baik untuk tim yang terdiri dari dua orang dan berfokus pada keterampilan komunikasi antarpribadi. Latihan ini membutuhkan penggunaan Lego's(TM).

Dengan penghalang umum antara dua peserta, yang satu menggambarkan "struktur" yang dibangun, yang lain tidak bisa melihatnya. Tujuannya-untuk menciptakan bayangan cermin yang identik dalam bentuk, warna dan ruang. Ini bukan tugas yang mudah kecuali seseorang mendengarkan dan berkomunikasi dengan benar. Kata-kata dan istilah-tetapi bukan isyarat tangan-hanya dapat digunakan.

Pengenalan Bahaya:

Kemampuan untuk mengenali kondisi berbahaya dan mengambil tindakan yang tepat untuk memperbaiki kondisi tersebut adalah inti dari pola pikir keselamatan yang solid. Pengakuan ini adalah hasil dari mengetahui standar keselamatan dan menerapkan pengetahuan itu untuk "melatih mata".

Serangkaian foto disiapkan (nyata atau rekayasa) di mana ada banyak bahaya. Tujuan-mengidentifikasi semua bahaya. Foto ditinjau dan peserta menuliskan jawaban mereka di selembar kertas. Peserta kemudian saling bertukar kertas dan menilai hasil kerja masing-masing. Putaran pada kegiatan ini termasuk kompetisi tim, waktunya untuk poin ekstra yang menawarkan kecepatan bagi mereka yang dapat mengutip standar peraturan yang dilanggar.